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　　记者了解到，此次活动不仅覆盖了城市学校，农村学校的教师响应更为积极。像菏泽市曹县大集镇中心小学的安菲老师，她成长于农村家庭，父亲是民办教师，受家庭影响大学毕业后回到乡村小学任教。在教学中，她注重创新，将数学知识融入趣味游戏和生活实践，比如在讲授《植树的问题》时，组织学生走出教室体验测量过程。她的投稿生动展现了乡村教师在教育资源相对匮乏的情况下，通过阅读提升教学质量，用爱与知识点亮乡村孩子未来的坚守与担当。

　　幼儿园教师的投稿充满童趣与温馨，如一位幼儿园老师讲述了阅读《猜猜我有多爱你》对幼儿情感教育的重要影响，通过故事引导孩子们表达爱，在班级营造温暖有爱的氛围。小学教师的稿件多聚焦于阅读对学生习惯养成、兴趣培养的作用。例如，一位小学老师分享阅读《小王子》后，组织班级开展角色扮演、读书分享会等活动，极大激发了学生的阅读兴趣和表达能力。中学教师则更多从学科教学、学生心理成长等角度出发，像有老师讲述阅读专业学科书籍后，创新教学方法，帮助学生攻克学习难点的经历。大学教师的投稿则体现出更高的学术性和专业性，分享阅读学术著作对教学研究、人才培养的启发。